課程教學
教學成果展現或全校閱讀成果展現
閱讀語文發表、 跨文化茶藝閱讀交流、校刊及校慶成果展
實施時間： 107 年 8 月起
實施方式：
- 閱讀語文發表： 各年級每學期二至三次語文發表機會，由各班師生共同討論要採用的發表方式與主題，透過雙語文章朗讀、說故事、戲劇表演、歌舞等形式展現各班閱讀成果。並邀請家長一同來欣賞學生的閱讀成果展現。
- 跨文化茶藝閱讀交流： 日本沖繩恩納小學來訪，本校學生展現語文、 茶藝及藝術等成果歡迎新朋友：以中英雙語介紹石棹茶鄉及本校特色、 以茶席與茶園導覽及製茶體驗招待日本小客人，教日本師生品閱台式茶藝。今年暑假預計辦理回訪沖繩之台日茶藝文化交流。
- 中興五十紀念校刊：各班於校慶紀念專刊中展示各班閱讀寫作成果，同時收錄茶藝閱讀之作品。
- 五十週年校慶成果展：各班於五十周年校慶時展出優秀閱讀寫作成果。
- 寒假作業優秀作品展：第二學期開學時各班評選出優秀的寒假作業，於一樓辦公室前作展出，其中包含學生優良的閱讀寫作作品。
每日晨光閱讀
實施時間： 107 年 8 月起
實施方式：
本校每日的 7:50 分至 8:00 是晨光閱讀時間，閱讀鐘聲一響，師生自動回到班級位置，拾起一本喜愛的書籍，安定心靈進行閱讀。 這是校園每日最沉穩、沉靜的十分鐘時光。
假日閱讀英語營
實施時間： 108 年 3 月 23、 24 日
實施方式：
透過繪本為主軸，發展水果、動物、多元文化、打獵、環保等主題活動，經由繪本閱讀、互動式朗讀、書寫、遊戲、實作體驗等，讓學生不分年級、程度皆能認識並運用水果及動物之英文目標單字：低年級學生能認讀目標單字及其字首字母，並能流暢覆誦繪本中重複出現之句型；中年級學生能以正確的發音說出目標單字，能理解故事內容與其中句型，也能流暢讀出繪本中高頻句型；高年級學生能記憶並拼讀目標單字，也能認讀並運用故事中之形容詞單字及句型，還能嘗試用簡單的英語敘述故事內容。兩天活動採用接近全英語引導，帶領學生進入英語世界，也讓程度較佳之學生透過與平常不一樣的方式學習英語。
